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2017年臨沂教師招考面試語文試講教案範本示例

向美教育臨沂校區溫馨提示:2017教師招考面試備考的大幕已拉開, 不少同學被試講前的教案寫作愁白了頭。 為了幫助廣大考生對教案有個清晰的瞭解, 從今天開始, 向美教育小編將為大家推送各學科試講教案範本, 不過, 範本僅供參考哦~希望對大家備考有所幫助。

今天的是語文《爬天都峰》的試講教案範本!

一、教學目標

【知識與技能】

認識6個生字, 會寫11個生字, 能正確讀寫課文中出現的生詞。

【過程與方法】

通過對課文的學習, 初步瞭解記敘文的寫作手法。

【情感態度與價值觀】

通過本文的學習, 學會從他人身上汲取力量, 養成不怕困難, 奮發向上的人生態度。

二、教學重難點

【重難點】

通過對重點句子的理解, 學會從他人身上汲取力量。

三、教學方法

小組討論、朗讀法、師生合作法

四、教學過程

(一)導入新課

同學們, 大家知道我們四川有哪些山比較出名嗎?你去過哪些山呢?哪位同學能給我們描述一下你去過的山是什麼樣的?

今天, 我們將跟隨著小作者去黃山的天都峰看看, 看看他在爬山的時候遇到了什麼人, 發生了什麼趣事。

(二)初讀課文, 整體感知

1.自由朗讀課文, 畫出不懂的字詞, 小組交流討論, 排除疑難字詞。

2.全班開火車朗讀課文,

注重對生字詞讀音的檢查。

3.大聲齊讀課文, 標出自然段, 敘述文章大意。

(三)再讀課文

1.分小組朗讀每個自然段, 說出每個自然段的大意。

2.聯繫上下文, 解釋字詞“石級、仰望、攀著、心顫、鯽魚背”的含義。

(四)研讀課文

輕聲自由讀課文, 畫出文章中的重點語句, 並分小組討論這些重點語句表達了什麼意思。

1.為什麼作者要用“爬天都峰”而不用“登天都峰”或是其它的詞語?

2.“峰頂這麼高, 在雲彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級, 石級邊上的鐵鍊, 似乎是從天上掛下來的, 真叫人發顫!”說明了什麼?

3.“爬呀爬, 我和老爺爺, 還有爸爸, 終於都爬上了天都峰頂”中的“終於”說明了什麼?

4.爸爸的話有什麼含義?

5.你從作者的這次爬山經歷中感受到了什麼?

(五)小結作業

同學們, 天都峰如此險峻, 然而作者和老爺爺最後都爬上了山頂, 他們靠的是什麼呢?

大家在假期肯定也去過很多地方, 認識了許多不一樣的人吧!大家在課後將自己的經歷寫出來, 我們下節課一起來分享。

五、板書設計

爬天都峰

時間:假期

地點:黃山的天都峰

人物:我、爸爸、老爺爺

事情發展:爬山前 爬山時 爬山後

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