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教師面試 結構化真題,我就知道你需要!

1.如果一位初一班主任, 讓小學時候擔任過班幹部的同學繼續擔任班幹部, 你怎麼看待這一現象。

【答案】第一, 表示贊同。 第二, 原因在於新班級組成, 彼此不瞭解, 先指定一些有過經驗的班幹部有利於工作及時推進。 第三, 要在開始時就說明這種臨時指定時限為一個月, 一個月後, 及時組織改選工作。 第四, 平時注意觀察, 培養那些組織能力強、積極為集體服務的學生, 組成一個有戰鬥力的班幹部群體。

2.老師遲到進教室, 學生起哄, 老師怎麼辦?

【答案】第一, 保持鎮定。 第二, 為自己的遲到道歉, 說明原因。 第三, 速度開始正常教學, 保證按照教學計畫完成這個課時的內容。 第四, 嚴格要求自己, 平時都要提前10分鐘到教室, 避免再次出現遲到。

3.學生不寫作業, 家長不管怎麼辦?

【答案】第一, 保持耐心。 第二, 有效溝通, 瞭解情況, 家長不管是沒有時間、沒有耐心、沒有能力。 第三, 讓家長認識到課後作業的重要性, 願意配合教師工作。 第四, 可通過安排在校自習、課後輔導班、家教等方式解決家長困難。

4.上課把學生名字念錯了, 怎麼辦?

【答案】第一, 保持鎮定。 第二, 及時請教本人或班幹部正確讀法並表示道歉。 第三, 下次點名時認真看名單, 保證會讀的字正確讀出,

不會讀的名字暫時不讀, 點完全班後再問哪個同學沒有被點到, 趁機明白其正確發音是什麼。 第四, 今後在課前要認真研讀名單, 不認識的生僻字及時注音。

提示

5.作為老師, 你非常認真教學, 但是效果不好, 你怎麼辦?

【答案】如果出現這樣的問題, 我會及時反思自己教學工作的五個基本環節:備課、上課、課外作業的佈置與批改、課外輔導、學生學業成績的檢查和評定, 具體哪個環節出現紕漏, 從而導致教學效果的不理想。 我會著重從以下幾個方面考慮: 第一, 仔細地分析教材, 從教材的內容、教學目標及重難點入手進行分析, 要明確一堂課下來, 學生能掌握、學會哪些東西, 有什麼樣的收穫;第二, 分析學生的知識基礎和心理特點,

如理解能力如何, 設想學生在學習這節內容會有什麼樣的困難;第三, 根據教材內容與學生學習情況, 思考採用什麼樣的教學方法會讓學生更容易接受和理解教學內容;第四, 上課過程中, 時刻關注學生的反應, 從而靈活變通自己的教學。 總之, 在學科教學中, 我會盡可能地想方設法培養出適合學生的教育, 而不是讓學生適合自己。 在教學過程, 我還要不斷學習、反思, 不斷充實自己, 積累經驗, 平時多聽優秀教師的課, 多向他們請教。 同時, 對比自己的不足, 在實踐中成長。

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