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一盆草莓 || 君子

《一盆草莓
文/君子

“我相信孩子們的未來, 她們會破解一個又一個難點”
“知識是可以複製, 但理念是不可以複製”
——摘自陳琳老師的工作手冊
下課的鈴聲響了, 還沒等聽課的老師離開教室, 孩子們一擁而上, 一盆草莓不到一刻功夫, 就被孩子們搶光了, 教室裡一片嬉鬧聲。
“你倆是班上的學霸, 為什麼上課不發言?”陳琳老師略帶責備的口氣, 讓路小梅和劉鵬羞愧的低下了頭。
這節課是學校的公開課, 課前陳琳做了大量的準備, 認真備學生, 認真被課程, 但班上的兩個學霸課堂上並不主動回答問題。
這讓陳琳老師心裡有了心結,

如何破解?
陳老師的眉頭一皺, 思緒拉回到初一的那次廣播操比賽。 全年級廣播操賽, 陳琳老師的507班, 失敗的一塌糊塗, 倒數第一。 比賽結果後, 全班同學都趴在課桌上, 哀聲歎氣, 萎靡不振。 孩子們正面對升入初中以來的第一次集體失敗, 看到孩子們被一次失敗打垮的低落情緒, 她思考著該如何破解的方法。
“咱們班比賽倒數第一, 大家內心感到很痛”
“遇到問題了, 孩子們, 你們自己想辦法, 哪個同學的辦法好, 我就採用哪個同學的。 ”
讓孩子自己去思考, 去尋找解決的辦法, 陳琳老師心裡有了答案。

“比賽, 一個倒數第一, 一個正數第一。 ”孩子們就班上失敗的原因做了細緻的討論, 查找失敗的原因, 尋找努力的的方向。 把一場失敗的硝煙彌漫推向了積極的備戰的氛圍。
看到孩子們學會了思考, 學會了想辦法解決問題, 陳琳老師的內心是溫暖的。
可是, 今天, 參觀團來聽課, 班上的兩個學霸盡然……?


一盆草莓是陳琳老師中午專門去超市買的, 想給孩子們一個小小的驚喜。
“你們兩個擔負著帶動全班積極回答問題的責任。 ”“不對班級付出的孩子, 你能對學校付出?對國家付出?”
陳琳老師的話猶如春風般輕撫孩子們的心靈。 “你們先想想, 想好了, 來找我談話, 怎麼樣?”。 陳老師面帶微笑把繡球拋了出去。 她的背影消失在暮色中。

那是去年的冬天,

初三畢業班正在緊鑼密鼓的趕課程, 陳老師竟然發現班上有同學抄作業, 這可急壞了陳老師。
語文課上, 程老師給大家講了一個真實的故事:
“孩子們, 咱們班有抄作業的嗎?”孩子們你看看我, 我看看你, “沒有……”不知誰低聲的喊了一聲。


“我家是農村的, 我的同學是城市孩子, 我使勁學, 我同學天天給我好吃的, 天天抄我的作業, 後來, 我考上了大學, 可是, 他沒考上, 當了一名工人,

後來他下了崗……三十年來, 我一直不敢見他, 我內心一直有種罪惡感, 是我讓他抄作業, 害了他, 我的腸子都悔青了……”陳老師語重心長地講述著自己的故事, 孩子們也被她的故事感染了, 後來, 班上抄作業的同學俏俏的改掉了這個毛病, 陳老師裝作不知道, 每次上課前總要問:“孩子們, 咱班有抄作業的嗎?”孩子們總是笑著回答“沒有”。
“上課!”
2017.3.29

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