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孩子數學不好?那就去補語文!數學分數蹭蹭漲!這不是笑話是真話

回復“約嗎”, 送您一份見面禮

建議多閱讀各類課外書籍, 學好語文, 提高閱讀速度和文字理解能力

—— XX學生數學試卷回饋

沒錯, 你沒眼花, 學習哥也沒有出錯,

這是我一位朋友的兒子數學考試後, 老師在試卷上給出的評語。

我們經常對數學不好的孩子開玩笑, “你的數學是體育老師教的吧”, 或是“你的數學是語文老師教的吧”。 數學成績不好需不需要找體育老師, 學習哥不知道, 但是語文老師, 你說不定你還真要去找他好好聊聊~

很多孩子做數學題慢, 或是錯誤多, 家長就以為是孩子的數學能力存在問題, 然後就一味地讓孩子不斷做題、做題、做題,

但效果往往都不會太好。 這時候, 家長就應該考慮, 是不是孩子的其他方面出了問題, 影響了孩子數學成績, 比如說——語文!

有經驗的老師都知道, 孩子總是做錯題或者做題慢, 如果經過了很長一段時間的訓練仍然沒有提高, 其實很可能根本不是數學計算的問題, 而是壓根題都沒讀懂, 或者需要很長的時間才能明白題目在問什麼。

特別是在接觸應用題之後, 孩子閱讀能力的差異會更加明顯地反映在做題速度和最終的成績上。 語文好, 閱讀能力強的孩子, 能夠很快地理清題目中的邏輯關係和數量關係, 運用相應的數學方法解決問題;而閱讀能力差的孩子往往就需要花費更多的時間和精力。

比如, 這樣一道題:

一隊中學生到某地進行軍事訓練, 他們以每小時5千米的速度前進, 走了6小時後, 學校派秦老師騎自行車以每小時15千米的速度追趕學生隊伍, 傳達學校通知。 秦老師幾小時可追上隊伍?追上時隊伍已經行了多少路?

這是一道小學數學裡非常簡單的追及問題。 這類應用題, 需要孩子能夠迅速讀題, 搞清楚事實, 迅速判斷出這是一道追究問題。 畫圖、列式、計算, 得出答案。 如果孩子讀出題之後, 不能迅速地判斷出這是一個什麼問題, 很可能就會影響到解題的速度和成功率。

這種閱讀能力差異, 在題量相對比較小或者關係比較複雜的時候, 也許還體現不出來;但是當題量增大或者難度增加的時候, 這種差異就會被放大, 孩子的數學成績也會被拉開。

越到高年級, 其實純粹的計算所占的比例已經相對比較少了, 語文的重要性也就更加凸顯。

很多孩子, 數學成績往往在小學六年級前後“掉鏈子”。 拋開一些數學能力的差距之外, 語文能力儲備不足, 也是一個重要的原因。

強大的閱讀能力, 還能夠使得孩子有舉一反三的能力。 還拿應用題來舉例, 我們經常發現, 同一類型的題目, 經過講解, 孩子這道題做對了, 但題目一換或是某個中間環節設置的稍微複雜一點, 孩子就懵了, 完全找不到解題的招式。

這說明什麼?說明孩子根本沒有真正理解題目的本質!因此也就無法將舊知識與新情境做連接,

無法完成知識的遷移和轉化。 相反, 如果閱讀理解能力能夠跟上, 孩子做一道題能夠舉一反三, 一通百通, 不僅能夠大幅度減輕孩子的負擔, 還能夠事半功倍。

家長該怎麼辦?

提升孩子的閱讀速度和閱讀理解能力, 沒有所謂的捷徑, 唯一的辦法就是讓孩子多閱讀, 並且是多閱讀不同風格的文字——無論是武俠小說、哈利波特、散文、童話故事、歷史書、科學讀物等等, 這些都有有助於提升孩子的閱讀能力。

孩子從幼兒時期以圖形認知為主, 到上學後主要以文字認知為主, 中間需要有大量的閱讀量鴻溝需要跨越。 所以, 大量閱讀這一課, 真的不能省······

結語

閱讀理解能力以及其背後的語文學科素質培養,其實是家長們非常容易忽視的一個環節。學習哥周圍的爸爸媽媽,報各種課外輔導補習班,往往都會優先選擇數學、英語等等這些學科,對於語文以及相應文字能力、閱讀能力的培養遠遠不夠。

其實,對於一切學科來講,語文都是它的基礎——它和其它學科的關係就像一個人需要雙腿走路,任何一條腿走得慢了,都會影響整體的進度······

所以,趕快拿些你的數學卷子,去找找語文老師,問題出在哪吧!

聲 明 本文素材來源於央視少兒(CCTV-Children)。以上

投稿郵箱 / 461699945@qq.com

結語

閱讀理解能力以及其背後的語文學科素質培養,其實是家長們非常容易忽視的一個環節。學習哥周圍的爸爸媽媽,報各種課外輔導補習班,往往都會優先選擇數學、英語等等這些學科,對於語文以及相應文字能力、閱讀能力的培養遠遠不夠。

其實,對於一切學科來講,語文都是它的基礎——它和其它學科的關係就像一個人需要雙腿走路,任何一條腿走得慢了,都會影響整體的進度······

所以,趕快拿些你的數學卷子,去找找語文老師,問題出在哪吧!

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