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空藝術丨“如何面對公眾?”——一次頂級博物館之間的對話

國際博物館協會《國際博物館章程》中對博物館的定義為:“博物館是一個為社會及其發展服務的、向公眾開放的非營利性常設機構, 為教育、研究、欣賞的目的徵集、保護、研究、傳播並展出人類及人類環境的物質及非物質遺產。 ”

在國際方面, 博物館的教育功能被擺在了第一要義的位置;中國的《博物館條例》則規定:“博物館是指以教育、研究和欣賞為目的,

收藏、保護並向公眾展示人類活動和自然環境的見證物, 經登記管理機關依法登記的非營利組織。 ”將博物館的教育功能凸顯出來正是與國際社會接軌的體現。

近年來, 中國博物館事業已進入高速發展期, 政府對公共藝術機構的投入不斷加大, 國務院副總理劉延東在國際博物館高級別論壇中強調“博物館事業上升為中國國家戰略”,

越來越多的人選擇走進博物館參觀、學習、體驗, 博物館的功能已經從注重“典藏”悄然轉身到注重“教育”, 公眾對文化藝術等精神需求也在不斷增加。 博物館公共藝術教育的蓬勃發展作為我國文化事業發展的縮影, 其功能的變化與社會文化的發展息息相關, 也引發了許多話題的探討。

由中央美術學院美術館、中央美術學院藝術管理與教育學院及美國博物館聯盟(AAM)共同舉辦的“參與·交融——2016中美博物館公共教育國際學術研討會”在中央美術學院美術館召開。

在為期兩天的研討會中, 15位美國博物館和21位中國博物館的專家學者圍繞世界博物館教育專題, 就“博物館與當代議題”、“觀眾與社區——博物館公共教育與藝術民主化 ”、“博物館公共教育體制”、“當代藝術家與公眾參與 ”四個學術板塊進行發言, 加上其後的自由討論環節,

對議題進行更深入的探討。

“參與·交融”博物館公共教育國際學術研討會現場

與會嘉賓們從理論層面探究, 從體系層面建構, 深度詮釋公共教育與當代藝術的複合關係, 並就引導公眾參與藝術活動的策略與博物館知識生產等方面集思廣益, 凝聚共識, 促進公共教育領域的學術積累、實踐經驗和團隊職業化建設, 推動博物館更好地承擔公共文化服務和社會教育的職能。

同時, 會議也邀請了國內多位博物館、美術館的業界同仁交流研討, 望以此為契機, 豐富多元的民族、歷史與文化的交融。

眾所周知,美國政府沒有設立文化部或相應負責制定和實施文化政策的部門,但從政府的角度來說,與從事教育和非政府的藝術組織合作,多一些人文之間的交流,都是努力讓文博領域的交流繼續發展。過去25年美國博物館教育工作發生很大轉變,教育已經變成博物館內所有部門的工作,而不只限於教育部門。博物館教育更加關注外界,注重觀眾的感受與參與,而不僅僅是知識介紹。

“參與·交融”博物館公共教育國際學術研討會嘉賓發言

美國加利福尼亞奧克蘭博物館公眾體驗發展與收藏中心主任凱利 • 麥金萊 (Kelly McKinley)介紹了世界博物館發展至今在教育角色上的轉變及重要性。

美國加利福尼亞奧克蘭博物館公眾體驗發展與收藏中心主任 凱利 •麥金萊

美國博物館聯盟中國區總顧問美國亞特蘭大高等藝術博物館前教育部主任派特裡夏 • 羅德瓦爾德和中央美術學院美術館公共教育部主任任蕊先後發言致辭,感謝為本次研討會順利進行付出努力的工作人員及志願者。

美國博物館聯盟中國區總顧問、美國亞特蘭大高等藝術博物館前教育部主任 派特裡夏• 羅德瓦爾德

中央美術學院副院長蘇新平、美國大使館公使銜新聞文化參贊耿欣(Lisa Hellar)、中央美術學院美術館館長王璜生、美國博物館聯盟全球合作事務部高級經理梅根·蘭茨(Megan Lantz)分別致辭,中央美術學院藝術管理與教育學院院長余丁教授為會議總主持。

中央美術學院副院長蘇新平

美國大使館公使銜新聞文化參贊耿欣Lisa Hellar

中央美術學院美術館館長王璜生

美國博物館聯盟全球合作事務部高級經理 梅根·蘭茨

中央美術學院藝術管理與教育學院院長 余丁

大都會藝術博物館教育部主任桑德拉·傑克遜-杜蒙特(Sandra Jackson-Dumont)談到要讓博物館不可抗拒,唯有變得和人們的生活息息相關才行。博物館要去關注那些人們不得不面對的事情,即便是負面的、消極的事情。藝術如生活一樣並不完美。博物館並不是一個脫離現實世界的機構,博物館要做的是提供一個思考的平臺,激起更多討論,讓更多人的聲音被聽到。聚焦當下公眾關心的事情、關注社會的不平等,才能獲得觀眾的信賴與關注。

大都會藝術博物館教育部主任桑德拉·傑克遜-杜蒙特

明尼阿波利斯藝術館學習創新部主任卡琳·加德納(Karleen Gardner)表示近年在美國進入博物館的人越來越少,這意味著我們越來越難以理解他人的感受、他人的思想,而這樣我們的社會中會產生更多的偏見、更多的不平等。這些不理解與不平等將人們分隔,更不利於社會發展。藝術能夠幫助人們瞭解別人的思想,博物館更是應該創造溝通的平臺,引導觀眾走出自己、去理解他人,培養同理心(empathy)和全球理解力(global understanding),這樣才能創造更美好的世界。

美國明尼阿波利斯藝術博物館學習創新部主任 卡琳·加德納

北京現代民生美術館周旭君館長介紹了北京民生美術館這個新生的美術館籌備、建設、開館過程。作為中國第一家民營的民生銀行全額捐資民營的美術館,其定位是推動中國當代藝術的創新發展,美術館通過文化活動,來作為民生這樣成功的金融機構對社會責任的一種回報。除了一系列有分量的展覽,民生童樂園和民生Fan空間等板塊均增加了公眾的參與感,讓兒童和年輕人更多感受到當下以及未來文化的走向和趨勢。

北京畫院美術館館長、齊白石紀念館館長吳洪亮說今天美術館重要的任務已經從展覽本身擴展到了公共教育,他介紹了一個關於齊白石專案,包括日記、手劄等,以第一人稱展開,讓齊白石直接給大家做導覽,從而讓公眾得到更多參與感。

在經歷了十餘年的實踐摸索後,關於博物館如何承擔公共教育職能的問題,中國已基本達成共識:即由“展覽陳列”向“展覽研究與展覽教育”轉變,此外是豐富教育推廣的形式。中國博物館公共藝術教育活動形式早已突破最早的導覽階段,呈現出豐富的形式。專業性較強的學術討論會、專家講座、藝術沙龍活動、與藝術家、策展人對話活動等對於博物館公共藝術教育的發展都有極大的推動作用。顯然,在公共藝術教育領域這個年輕的領域,大家仍在互相推動著不斷進步下去。

現實的博物館有圍牆,而藝術帶給人們內心的觸動、滋養和希望卻是沒有隔斷的。正是通過博物館的公共藝術教育活動,藝術才能夠真正走進公眾的心裡。

上海外灘美術館副館長劉迎九

美國惠特尼美國藝術博物館副館長兼教育部主任 凱薩琳·波茨

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眾所周知,美國政府沒有設立文化部或相應負責制定和實施文化政策的部門,但從政府的角度來說,與從事教育和非政府的藝術組織合作,多一些人文之間的交流,都是努力讓文博領域的交流繼續發展。過去25年美國博物館教育工作發生很大轉變,教育已經變成博物館內所有部門的工作,而不只限於教育部門。博物館教育更加關注外界,注重觀眾的感受與參與,而不僅僅是知識介紹。

“參與·交融”博物館公共教育國際學術研討會嘉賓發言

美國加利福尼亞奧克蘭博物館公眾體驗發展與收藏中心主任凱利 • 麥金萊 (Kelly McKinley)介紹了世界博物館發展至今在教育角色上的轉變及重要性。

美國加利福尼亞奧克蘭博物館公眾體驗發展與收藏中心主任 凱利 •麥金萊

美國博物館聯盟中國區總顧問美國亞特蘭大高等藝術博物館前教育部主任派特裡夏 • 羅德瓦爾德和中央美術學院美術館公共教育部主任任蕊先後發言致辭,感謝為本次研討會順利進行付出努力的工作人員及志願者。

美國博物館聯盟中國區總顧問、美國亞特蘭大高等藝術博物館前教育部主任 派特裡夏• 羅德瓦爾德

中央美術學院副院長蘇新平、美國大使館公使銜新聞文化參贊耿欣(Lisa Hellar)、中央美術學院美術館館長王璜生、美國博物館聯盟全球合作事務部高級經理梅根·蘭茨(Megan Lantz)分別致辭,中央美術學院藝術管理與教育學院院長余丁教授為會議總主持。

中央美術學院副院長蘇新平

美國大使館公使銜新聞文化參贊耿欣Lisa Hellar

中央美術學院美術館館長王璜生

美國博物館聯盟全球合作事務部高級經理 梅根·蘭茨

中央美術學院藝術管理與教育學院院長 余丁

大都會藝術博物館教育部主任桑德拉·傑克遜-杜蒙特(Sandra Jackson-Dumont)談到要讓博物館不可抗拒,唯有變得和人們的生活息息相關才行。博物館要去關注那些人們不得不面對的事情,即便是負面的、消極的事情。藝術如生活一樣並不完美。博物館並不是一個脫離現實世界的機構,博物館要做的是提供一個思考的平臺,激起更多討論,讓更多人的聲音被聽到。聚焦當下公眾關心的事情、關注社會的不平等,才能獲得觀眾的信賴與關注。

大都會藝術博物館教育部主任桑德拉·傑克遜-杜蒙特

明尼阿波利斯藝術館學習創新部主任卡琳·加德納(Karleen Gardner)表示近年在美國進入博物館的人越來越少,這意味著我們越來越難以理解他人的感受、他人的思想,而這樣我們的社會中會產生更多的偏見、更多的不平等。這些不理解與不平等將人們分隔,更不利於社會發展。藝術能夠幫助人們瞭解別人的思想,博物館更是應該創造溝通的平臺,引導觀眾走出自己、去理解他人,培養同理心(empathy)和全球理解力(global understanding),這樣才能創造更美好的世界。

美國明尼阿波利斯藝術博物館學習創新部主任 卡琳·加德納

北京現代民生美術館周旭君館長介紹了北京民生美術館這個新生的美術館籌備、建設、開館過程。作為中國第一家民營的民生銀行全額捐資民營的美術館,其定位是推動中國當代藝術的創新發展,美術館通過文化活動,來作為民生這樣成功的金融機構對社會責任的一種回報。除了一系列有分量的展覽,民生童樂園和民生Fan空間等板塊均增加了公眾的參與感,讓兒童和年輕人更多感受到當下以及未來文化的走向和趨勢。

北京畫院美術館館長、齊白石紀念館館長吳洪亮說今天美術館重要的任務已經從展覽本身擴展到了公共教育,他介紹了一個關於齊白石專案,包括日記、手劄等,以第一人稱展開,讓齊白石直接給大家做導覽,從而讓公眾得到更多參與感。

在經歷了十餘年的實踐摸索後,關於博物館如何承擔公共教育職能的問題,中國已基本達成共識:即由“展覽陳列”向“展覽研究與展覽教育”轉變,此外是豐富教育推廣的形式。中國博物館公共藝術教育活動形式早已突破最早的導覽階段,呈現出豐富的形式。專業性較強的學術討論會、專家講座、藝術沙龍活動、與藝術家、策展人對話活動等對於博物館公共藝術教育的發展都有極大的推動作用。顯然,在公共藝術教育領域這個年輕的領域,大家仍在互相推動著不斷進步下去。

現實的博物館有圍牆,而藝術帶給人們內心的觸動、滋養和希望卻是沒有隔斷的。正是通過博物館的公共藝術教育活動,藝術才能夠真正走進公眾的心裡。

上海外灘美術館副館長劉迎九

美國惠特尼美國藝術博物館副館長兼教育部主任 凱薩琳·波茨

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